O procedimento escolhido para realizar atividades
voltadas para a aprendizagem das Teorias do Texto é o de Unidades Didáticas, que
de acordo com Regina Haydit (2011, p. 217), tem como objetivo promover a
aquisição de conhecimento de forma globalizada, estruturada e ordenada,
permitindo o aluno construir o saber de um todo orgânico. Estimular o pensamento
lógico e a atividade reflexiva do educando. Seguindo a modalidade “expressão”
(exposição discente) , sendo que o aluno individualmente ou em grupo apresenta
oralmente ou por escrito a unidade, expondo os conhecimentos adquiridos e
manifestando seu ponto de vista sobre o assunto.
Atividades voltadas para o Ensino Fundamental 2:
A Atividade proposta para alunos do
6º e 7º ano consiste em dividir a sala de aula em grupos de quatro alunos e dar
para cada grupo uma crônica, e após a leitura, pedir para que o grupo
interprete aquele texto e escreva sobre: o assunto abordado no texto, se ele
possui humor, para que tipo de público ele é indicado e qual tipo de mensagem
ele passa.
A intenção dessa atividade é
identificar o nível de compreensão que os alunos possuem e verificar a presença
de conhecimentos externos para a interpretação do texto e construção de um novo
texto.
A atividade voltada para o 8º e 9º
ano visa formar duplas com os alunos que compõem a sala de aula e promover a
leitura e interpretação de uma notícia extraída de um jornal, e em seguida,
pedir para que com base na leitura realizada eles construam um texto que
mostre: o tema abordado, se ele condiz com a atualidade ou não, se é uma
situação que aflige a sociedade, se é um texto de fácil entendimento e pedir
para que a dupla expresse uma opinião
pessoal.
O objetivo dessa atividade é
observar e incitar o senso crítico do leitor, visando que ele avalie o texto de
acordo com a sua leitura e expresse sua opinião sobre o assunto presente na
notícia.
Atividades voltadas para o Ensino Médio: 1º, 2º e 3º
ano
A atividade destinada para o Ensino
Médio tem como objetivo fazer com que o aluno relacione a situações mostradas
em obras literárias clássicas com a realidade dos tempos atuais. As obras que
podem ser abordadas são: O Cortiço, O Alienista, Til, O Primo Basílio e Macário,
por exemplo.
A abordagem das obras ocorrerá por
meio de uma aula expositiva de literatura, e em seguida, cada aluno receberá um
trecho impresso da obra e deverá identificar: o assunto abordado, o período
literário em que ocorre e suas características, o contexto social e o
comportamento dos personagens. Após realizar as identificações, o aluno deverá
redigir um texto dissertativo apresentando as informações contidas na obra
literária que ainda estão presentes na sociedade atual, abordar de que forma
elas se manifestam e qual é a opinião do aluno em relação à obra literária e a
sociedade.
A intenção dessa atividade é:
impulsionar o olhar crítico do aluno, fazer com que ele identifique a
comunicação da arte literária com a vida real, exercite a expressão do seu
conhecimento de mundo unido ao estudo literário e fazer com que ele tenha a
visão da interpretação literária perante aos acontecimentos sociais.
Referência:
Referência:
Haydt,
Regina Célia Cazaux. Curso de didática
geral / Regina Célia Cazaux Haydt. - 1.ed. - São Paulo : Ática, 2011.
Escrito por: Gabriella B. Silva e Káren Santos
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